Archives de catégorie : MANDALA

outil de créativité, d’identité et d’expression personnelle, de méditation et de spiritualité, d’ouverture sur le monde, de multiculturalité.

MANDALA et EDUCATION NOUVELLE

6 idées forces de l’EDUCATION NOUVELLE
(“Partis-pris”)

• Plaisir de faire apprendre,  de faire découvrir,  de susciter des « EUREKA ». Créativité

• Rencontrer l’apprenant là où il se sent fort, dans ses ressources, et partir de là.
et tenir compte de la « zone proximale d’apprentissage » (Vigotsky)

• Préserver l’envie d’apprendre : le droit à l’erreur, facteur d’émancipation

• Apprentissage.de et par la solidarité.
Co-apprentissage. Le « conflit constructif »

• « Evaluer, c’est donner de la valeur » : outil d’estime de soi. Fondement de l’Identité

• Gratuité. (On n’apprend pas pour gagner des points) Plaisir d’apprendre.
Dimension artistique et spirituelle (non “matérialiste »), intelligence du coeur et de la nature.

Michel Simonis

La PRATIQUE du MANDALA

• La pratique du Mandala est une expérience millénaire qui résonne dans les profondeurs de l’être humain.

• Les hommes ont créé des Mandala en tous points de la planète, de toutes les formes.

• Le MANDALA est UNIVERSEL

• Le Mandala semble être l’expression symbolique de la VIE.
C’est la Roue de la Vie, qui symbolise le mouvement.

POURQUOI le Mandala symbolise-t-il la Vie, le Mouvement ? Continuer la lecture

Mandala et créativité

Colorier un mandala, est-ce créatif ? Offrir à des enfants l’occasion de colorier des modèles tout fait leur donne-t-il la possibilité de développer leur créativité ?
Dans une classe, permettre aux enfants de choisir un dessin centré (mandala) et de le colorier à leur façon est déjà une rupture avec l’habitude de l’école. Il ne s’agit plus de faire tout la même chose (et généralement au même moment)qui sera jugé bien ou mal par l’enseignant, « noté ». Ici, libre sera le choix du dessin libre le choix des outils (crayons, aquarellables ou non, marqueurs, pastels…), le choix des couleurs, le choix de la manière de procéder. Continuer la lecture