Archives de catégorie : EDUCATION NOUVELLE

Apprendre, une réussite pour tous ?

Présentation d’une formation de 4 jours en Education nouvelle :

RECONSTRUIRE SES « SAVOIRS »

Nous avons accumulé quantité de « savoirs », connaissances, notions,
que nous transmettons parce que ce sont des évidences de bon sens,
parce que c’est « prouvé » scientifiquement, ou par tradition. Et
puis, transmettre ce que nous avons appris évite à nos élèves.
à nos enfants, à nos stagiaires, de douloureux tâtonnements, des
erreurs et des échecs. Et ça fait gagner du temps. Continuer la lecture

Apprendre, c’est se transformer

Dispositif

Sur un texte de Marilyn Ferguson, « Les enfants du verseau », Calmann-Lévy, 1981

1. Distribuer le texte (ci-dessous) à chacun.

consigne : travail individuel, souligner ce qui interpelle, touche, fait sens.
Après la lecture, pointer 10 idées et les classer par ordre d’importance.

2. en petits groupes, confronter ses listes, échanger ses points de vue, sa façon de comprendre le texte, noter et se mettre d’accord sur une, deux ou trois idées centrales. Continuer la lecture

Rwanda. Premier stage d’Education nouvelle à Kigali – été 2001

Compte-rendu du premier stage.


À Kacyiru, quartier proche de Kigali, se trouve un centre de la Croix-Rouge qui, en 1995, accueille près de 6000 enfants par jour aux moments cruciaux de « la guerre » comme on dit pudiquement là-bas. Le centre de Kacyiru organise une école maternelle, qui fédère bientôt autour d’elle des écoles maternelles de différentes origines (paroisses catholiques et protestantes, villages-SOS, Associations de parents, Centre de Jeunesse…).

Une formation de trois semaines pour les enseignants maternels de ces différentes écoles est demandée au Groupe Belge d’Education Nouvelle. Continuer la lecture

LÉZARDES AU LARZAC

ou la marée basse du plaisir d’apprendre…

Le savoir est-il tellement hérissé de dangers qu’il faille à ce point le baliser, le canaliser, l’enrober d’interdits ?

Visite de Montpellier-le-vieux, chaos de rochers fantomatiques découpés dans le Causse du Larzac. En marge de l’Université d’été du GFEN qui se termine, cette visite prend pour moi une signification étrange. Les réflexions s’entrelacent  et la métaphore surgit. Continuer la lecture

Filature – Filiation

Editorial de
« pratique d’Education nouvelle, n° 1″
1995

C’est un vieux projet qui prend forme : depuis le temps que le GBEN fait macérer ses ingrédients – empruntés, triturés ou inventés – dans les cuves de l’école, des classes, de la formation continuée, des groupes d’enseignants ou de parents… Continuer la lecture

FASTOCHE !

Article paru dans la plaquette « Pratiques d’éducation nouvelle », n¨ 1, 1995

« Fastoche ! » s’écrie Manon. « Fastoche ! »imite Odile.
Quel plus grand plaisir pour un enfant de réussir quelque chose ! il n’aime rien mieux que ça. Réussir.

Cependant, réussir ne veut pas dire ne pas échouer…
Le paradoxe c’est qu’il y a des réussites qui sont en réalité des échecs, et des échecs qui sont des réussites. Continuer la lecture