Archives par étiquette : PMS

4. Dans la rubrique GUIDANCE (Centres PMS), vous trouverez…

• Publication dans le bulletin de l’AFAPMS
• Autour de la lecture, Logopèdes, etc. (dans le cadre de GREF)
• PNL et CNV (ateliers de formation)
• Animations (parents, enseignants)
• Accompagnement d’équipes
• Enfant magique
• Reflexions et action sociale

Note. Je reprend ici une rubrique « Accompagnement d’équipe ». Ce travail d’accompagnement, dans le cadre du PMS, comporte davantage un aspect psychologique que dans le cadre de la formation scolaire (Focef, Education nouvelle, etc)

1- CENTRES PMS 

Publications dans le Bulletin de Psychologie scolaire de la FCPL

« L’enfant magique » de J. Ch. Pearce

2- PUBLICATION AFAPMS :

• Tripartition sociale à l’école

Remédions, remédions

3- AUTOUR DE LA LECTURE (GREF)

4- PSYCHOLOGIE SCOLAIRE

•  Lire et écrire, quelle aventure !

• Les centres PMS et l’accès à la lecture

• La lecture, aussi une question d’accès ?

• Apprentissage de la lecture, logopèdes et lecture fonctionnelle

5- ACCOMPAGNEMENT D’ÉQUIPES (Démarches d’animation)

• Trois portes d’entrées

• La roue aux 12 rayons

• Apprendre, une réussite pour tous ?

• Comment lit-on ?

• Expression et créativité (avec Nicolas Go et Elsa Triolet)

• Évaluer, c’est créer de la valeur

6- ATELIERS DE FORMATION (PNL, CNV…)

(En construction)

7- ANIMATIONS (PARENTS, ENSEIGNANTS)

Qui réussit bien à l’école ?

8. RÉFLEXIONS POLITIQUES ET SOCIALES

Réflexions en creux, à propos de « Relever les défis de l’Education nouvelle »

Réflexions à propos du document « Quarante propositions »

Choisir, repérer, noter, sélectionner ?

Dix propositions pour s’orienter dans un système désorienté

Vivre en marge…, vivre dans la marge ?

lire, écrire, quelle aventure !

le Centre PMS et l’apprentissage de la lecture

COLLAGE AUTOUR DE LA LECTURE

Dossier rassemblé par Michel Simonis, , suite aux travaux du GREF* et de la CEF** à la FCPL***

**Groupe Réforme Enseignement Fondamental (PMS), ** Commission Enseignement Fondamental, *** Fédération des Centres PMS Libres.

 FCPL – avril 2003

« Les enfants peuvent facilement apprendre à lire écrire. Ce sont les adultes qui ont compliqué ce processus. »
(Emilia Ferreiro)
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Les Centres PMS et l’accès à la lecture

Exposé à la Commission de l’Enseignement fondamental (FCPL) en 2002

Parler de la lecture dans le contexte des résultats du PISA (OCDE) n’est peut-être pas le plus approprié, à moins d’être pris comme « prétexte », une occasion opportune de se pencher sur le problème de l’apprentissage de la lecture.

A l’occasion de l’enquête de l’OCDE, le Serdep (Enseignement libre) interpelle les centres PMS au sujet de « l’apprentissage de la lecture ». Elargissons d’abord le concept d’apprentissage : lire, ça s’apprend au moins jusqu’à 18 ans… Il conviendrait d’ailleurs d’utiliser un autre terme qu’apprentissage, vu l’ambiguïté, et parler, par exemple de « développement de ses capacités en lecture ».

Il me semble que les centres PMS sont davantage concerné par l’inadéquation de l’école à rencontrer les potentialités diversifiées des enfants dans l’apprentissage de la lecture et par la création d’un contexte (d’une ambiance) suscitant l’envie de lire. Continuer la lecture

REMEDIONS, REMEDIONS, il en restera toujours quelque chose

Article paru dans le Bulletin de l’AFAPMS de décembre 2006
(publié sur le site de l’AFAPMS)
Michel Simonis

(Un vieux texte datant de plusieurs décennies, mais toujours d’actualité, non ?)

La remédiation de l’échec ou l’échec de la remédiation ?

Quoi ? La remédiation porterait en elle les germes de l’échec ?

Dans REMEDIATION, il y a REMEDE. Dans REMEDE, il y a MEDECINE. Dans MEDECINE, il y a MALADIE. Dans MALADIE, il y a DEFECTUOSITE. Dans DEFECTUOSITE, il y a DEFAUT. Dans DEFAUT, il y a FAUTE. Dans FAUTE, il y a CULPABILITE. Dans CULPABILITE, il y a DEVALORISATION de soi. Dans DEVALORISATION de soi, il y a ECHEC !

Beaucoup de documents produits par et autour de l’école parlent d’échecs, de difficultés, de problèmes, de lacunes … tant pour les enseignants que pour les élèves. Continuer la lecture